شاید دراولین نگاه احساس کنیم که انجام همه امور فوق درمدارس مستم پرداخت هزینه های سنگین باشد و مسلما درمدارس دولتی چنین امکانی وجود ندارد، لیکن با کمی تأمل به این نتیجه می رسیم که انجام بسیاری از این پیشنهادات فوق می تواند با درایت ومدیریت صحیح با حداقل بودجه وامکانات انجام شدنی باشد؛ وبه اشکال مختلف می توان شادابی وطراوت را به کودکان و نوجوانان این مرزو بوم هدیه داد ودرنهایت جامعه ای شاد را به وجود آورد که این خود باعث بروز رشد استعدادها وخلاقیت ها درجوانان ما خواهد شد.
قرآن، اسلام را دین شادی می شمارد ونیز با شادی های دنیامخالف نیست، بلکه آن شادی هایی را خوب می داند که موجب لطمه به دیگران وهمچنین دارای قبح اخلاقی ومذهبی نباشد و تضییع حقوق خداوند را دربر نداشته باشد.
ازنگاه دین مهمترین عوامل شادی زا در زندگی انسان ها عبارتن از: مجبوبیت،مقبولیت، موفقیت،ایمان،هویت ملی وفرهنگی،خلاقیت،تجربه های عارفانه،حل مسئله، پرهیز از گناه، رضایت و تحملف تبسم و خنده، تنوع ظاهری، بوی خوش، کاروتلاش، تفریح و تفرج، سیر و سفر، تفکر درآفرینش وکشف حقیقت، رسیدگی به دیگران، استفاده از روش های استعاره ای وشعری دربیان نظرات، داشتن دوستان ساده و خوش مشرب، تقویت عزت نفس، هدیه دادن ومهربانی کردن وگره گشایی از کار دیگران می باشد.
خانواده اولین نهادی است که انسان درآن رشد می کند وتأثیر مستقیم براعمال رفتارها ونگرش ها وطرز
تلقی های فرزندان دارد. برخی خانواده ها عموما دنیارا مکانی قابل اعتمادف منظم، پیش بینی پذیر، قابل
مهار می بینند. آن ها خودرا با کفایت می شمارند، سایر خانواده ها اطراف خودرا محیطی خطرناک، نا
استوار و متزل، غیر قابل پیش بینی می انگارند که خطر بالقوه درآن وجود دارد. بنابراین دیدگاه خانواده
ورفتار اعضای خانواده بر کودکان تأثیر فراوان دارد.
1-معرفی الگوهای مناسب علمی، ورزشی، فرهنگی به دانش آموزان
2-توجه به بهداشت روانی روانی وجسمی دانش آموزان
3-برگزاری جنگ خنده درمراسم صیحگاهی یا اعیاد که با گفتن لطیفه های مناسب واخلاقی باعث ایجاد
شور و نشاط وتخلیه هیجانی می شود.
4- ایجاد تابلوی اعلانات تحت عنوان ایستگاه خنده که شامل شعرهای شادی آفرین ولطیفه های مناسب می باشد.
5- استفاده از پیام های بهداشتی شاد در تابلوی اعلانات
6- برگزاری جشن ها به مناسبت های مختلف
7- آموزش مهارت های زندگی( خودآگاهی، همدلی، ارتباط مؤثر، تصمیم گیری، حل مسأله، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، توانایی مقابله با استرس)
8- ایجاد تفکر مثبت نگری دردانش آموزان
تبادل تجربیات موفق مدیران در رابطه با شادسازی مدارس
تغییر دروضعیت فیزیکی مدارس وتوجه به نیازهای دانش آموزان وتنوع برنامه ها
توجه جدی به امور معیشتی ورفاهی معلمان به منظور حضور شاداب ترآن ها درمدارس
بها دادن به دانش آموزان شاداب وپر تحرک وکنجکاو و پرسشگر
ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگ های شاد وجذاب درمحیط مدرسه
شناسایی افراد خلاق و تشویق آنان در زمینه تغییر واصلاح مدرسه
توجه به زیباسازی مدارس
توجه به وضعیت بهداشت محیط مدارس
توجه به نیازهای عاطفیف روحی و روانی دانش آموزان
استفاده از تابلوها وپیام های بهداشتی شاد وشعرهای شادی آفرین
برگزاری جشن ها به مناسبت های مذهبی واعیاد ملی با کمک دانش آموزان
برگزاری مسابقات ورزشی، تفریحی، علمی دربین مدارس وبین دانش آموزان
برگزاری نمایشگاه دست سازهها، آثار، نقاشی، شعر، خط، مسابقه قرآن به صورت گروهی
خانواده
مدرسه ی شاد و باروح
شاداب سازی ظاهری مدرسه
فضاسازی وزیبا سازی حیاط مدرسه
زیباسازی ساختمان مدرسه
زیباسازی وتمیز بودن نمازخانه، کارگاه و کتابخانه
پوشش های ظاهری معلمان، مدیران وکارکنان
رعایت بهداشت
معلم شاد و با روحیه
جو مدرسه
شکوفایی خلاقیت درکلاس درس
جذب مشارکت دانش آموزان در اداراه ی مدرسه
درباره این سایت